IDEP presenta estudio clave para transformar la educación en Bogotá
En un importante avance para la educación en Bogotá, el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) presenta los resultados del estudio “Tendencias y necesidades de la investigación educativa y pedagógica en Bogotá”, que identifica líneas problémicas que permitirán abordar desafíos claves del sistema educativo de la ciudad.
“En el sector educativo de la ciudad hay contextos que requieren un mayor abordaje desde la investigación, con el fin de dar aportes relevantes, que tengan sustento y permitan incidir en la toma de decisiones estratégicas. Esta es la primera de las 20 investigaciones que estamos desarrollando desde el Instituto, cuyos resultados permitirán identificar situaciones que obstaculizan o facilitan los procesos de aprendizaje y de enseñanza de cada niño o niña, y en esa medida orientar las transformaciones necesarias para potenciarlos” precisó el director Mauricio Castillo.
Bajo este contexto, el IDEP presenta la investigación realizada en el segundo semestre del 2024, que ofrece un panorama de prioridades y necesidades actuales de la educación en Bogotá, y constituye una valiosa herramienta para orientar las acciones de todos los actores involucrados en el sector.
El estudio denominado “Tendencias y necesidades de la investigación educativa y pedagógica en Bogotá”, cuyo análisis cubrió del 2017 al 2024, analizó la literatura local, nacional e internacional, destacando los aspectos centrales que integran preguntas clave del campo investigativo.
Igualmente incluyó una revisión sistemática de documentos de diversos niveles, además de consultas a actores clave del ecosistema educativo, con el propósito de identificar perspectivas teóricas y metodológicas que respondan a las necesidades contemporáneas en el ámbito educativo, de cara al diseño del Programa de Investigación del IDEP.
Este proyecto fue liderado por dos expertas investigadoras de amplia trayectoria en el país, Elsa Castañeda Bernal, magíster en Investigación y Tecnología Educativa de la Pontificia Universidad Javeriana y Marina Camargo Abello, doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y reconocida por MinCiencias como investigadora emérita.
¿Cuáles son las tendencias prioritarias?
Los hallazgos del informe se estructuran en cuatro discusiones principales:
- El maestro como investigador: docentes como protagonistas de la investigación educativa y pedagógica en la escuela.
- Las formas de producción del saber pedagógico: gestión del conocimiento y fortalecimiento de procesos de aprendizaje y enseñanza.
- La escuela como núcleo transformador: territorio de construcción espacial, material y simbólica.
- La intersección entre investigación educativa y pedagógica: producción, circulación, uso y apropiación del conocimiento.
Estas discusiones derivan en recomendaciones prácticas que buscan fortalecer la investigación del IDEP, promoviendo líneas y abordajes que impulsen la innovación y el desarrollo pedagógico. El estudio, que estará publicado iniciando el primer semestre del 2025, ofrece un marco estratégico para orientar la agenda temática de las investigaciones futuras, consolidando así el compromiso del Instituto con la mejora continua de la educación en la ciudad.
20 investigaciones educativas para Bogotá
Las investigaciones generadas y el desarrollo pedagógico que se promueve con el uso y apropiación de sus resultados, sirve como evidencia para la toma de decisiones de política pública y brindan lineamientos y orientaciones para garantizar el proyecto de vida que cada niño y niña merece, aportando así al cierre de las desigualdades.
Este primer estudio se enmarca en el cumplimiento al compromiso del IDEP, establecido en la meta del Plan Distrital de Desarrollo “Bogotá camina segura 2024-2027”: Realizar 20 investigaciones que aporten al cierre de brechas educativas desde diferentes perspectivas epistémicas y metodológicas que incluyan investigaciones aplicadas en el marco de una educación de calidad que fortalezca los aprendizajes.
