Los invitamos el próximo jueves 7 de noviembre al II Encuentro Distrital de Redes y Colectivos Docentes EnRedAndo que tendrá lugar en Casa España (Calle 35 # 16 - 42) de 7:00 a.m. a 5:30 p.m.

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Es así como la primera versión del Encuentro EnRedAndo, llevado a cabo el 8 de noviembre de 2018, surgió como resultado del trabajo colectivo de más de 35 redes del Distrito Capital en la construcción de los lineamientos de política pública para su fortalecimiento, publicados en el año 2018 bajo el título Un camino hacia el reconocimiento de las redes y colectivos de docentes de Bogotá: lineamientos de política pública. En dicho documento, se identifican el reconocimiento, el agenciamiento y la promoción como los pilares para el apoyo a estas formas de organización de los docentes, desde la acción de la política pública.

Como parte de las actividades para dar a conocer los planteamientos de este texto, durante el primer encuentro se desarrolló una agenda con el objetivo de reconocer el trabajo realizado por las redes y colectivos de maestras y maestros de la ciudad para promover su visibilización, impulsando y fomentando experiencias como expresión de la condición profesional e intelectual del magisterio. De esta forma, se reunieron más de 170 maestras y maestros que asistieron a conversatorios y paneles que les permitieron abordar y debatir temas con miras a fortalecer y obtener herramientas para el agenciamiento de las redes y colectivos de docentes. Una de las conclusiones del evento, fue la de realizar una segunda versión, para continuar profundizando sobre los postulados iniciales de los lineamientos.

Es así como, durante 2019, diferentes redes y colectivos de la capital han discutido y consensuado sobre dos ejes que permitirán hilar esta primera versión con un nuevo encuentro EnRedAndo. Por un lado, se propone abordar la dignificación docente, en clave de formación y otras formas de estímulos y/o incentivos entendidos desde la perspectiva que ofrecen Jaimes. G & Rodríguez. M. (2015) según la cual:

 […] emergen enfoques, sobre la educación y los incentivos docentes, que superan las visiones de la remuneración y la evaluación, aunque se consideren importantes y nada desdeñables, que plantean acciones dirigidas al reconocimiento docente, su empoderamiento profesional y su dignidad. Estas perspectivas conciben a las y los docentes como sujetos pedagógicos con roles protagónicos en la educación, y toman en consideración sus logros, expectativas, proyecciones, necesidades y deseos en el marco de los derechos. (p. 12)

Por otro lado, se plantea abordar el bienestar como forma de reconocimiento, en la medida en que los maestras y maestros son sujetos integrales que necesitan de herramientas para cuidar de su salud física y mental, y de estrategias para encontrar formas de uso de su tiempo libre y de ocio que enriquezcan sus facetas personales y profesionales.

Ambos ejercicios corresponden a acciones de reconocimiento desde la política pública —que convoca a maestras y maestros que desarrollan su labor pedagógica/política a partir de la participación en diferentes redes—, y que se armonizan tanto con la capacidad de agencia, como con la promoción de la labor.

En EnRedAndo se espera provocar a los asistentes de tal modo que esta travesía se convierta en un acontecimiento, en el que los asistentes se sientan interrogados por lo vivenciado y, más allá de contemplar o participar pasivamente, se cuestionen por su aporte individual y confieran un lugar importante a la dignidad docente, al bienestar; es decir, al re-conocimiento de ser maestra y maestro en red.

Objetivo general:

Reflexionar sobre el lineamiento de reconocimiento a partir de la dignificación de la labor docente y del bienestar de maestras y maestros, como aporte a la política pública para el fortalecimiento de redes y colectivos de Bogotá.

Objetivos específicos:

• Identificar los aspectos centrales de las discusiones entorno a la formación  y los estímulos e incentivos como forma de dignificación de la labor docente.
• Recoger diferentes posturas sobre el concepto de bienestar docente y las formas de abordarlo, para identificar los aportes que se puedan realizar a la política pública educativa.
• Identificar los elementos de la política pública distrital de reconocimiento y dignificación de la labor de maestras que permitan construir una agenda colectiva entre redes y colectivos de docentes para incidir sobre dicha política.

Metodología:  

Para el desarrollo del evento, se propone una metodología que cuenta con tres espacios —Ver, Experimentar y Conversar—:

• Conversar: En este espacio las redes y colectivos de docentes conversarán sobre las perspectivas de acción en política pública que les permitan aportar a la dignificación de la labor de las maestras y maestros, y sobre su bienestar.
• Experimentar: En este espacio, los asistentes participarán de talleres y/o actividades experienciales dirigidos por algunos de las redes y/o colectivos participantes con el propósito de profundizar sobre los lineamientos de política pública para su fortalecimiento y de proyectar acciones conjuntas para posicionarlos.
• Ver: La elaboración conjunta de un tejido de redes y la primera edición del tabloide EnRedAndo, permitirán a los asistentes vislumbrar rutas conjuntas de acción para el fortalecimiento y reconocimiento a las redes y colectivos de docentes.

Agenda: